O dia de apresentação do projeto contou com vinte e cinco alunos, foi uma boa apresentação apesar da timidez que assolou aqueles garotos. Acabamos falando de muita coisa, além da apresentação do projeto, fora feita uma explicação de como funcionam projetos de extensão, como a universidade participa da vida comum fora do círculo acadêmico e como serão nossas atividades no decorrer do curso. Esperamos que vocês, alunos, se sintam à vontade e motivados durante toda a duração das atividades. Deixo aqui meus agradecimentos explícitos à Velerie por abraçar, promover e ajudar a transformar um pedaço de papel numa realidade possível, à professora Gilvânia por acreditar, por fazer acontecer esta possibilidade e pelo total apoio e ajuda na elaboração e correção do projeto, e à professora Lia e aos alunos, que mesmo sem nos conhecer estiveram presentes e prontos a começarem. Espero que o resultado seja saboroso a todos nós. A quem interessar deixo abaixo parte do projeto como foi produzido.
PROJETO IMAGENS DA SERRA
AUTOR: TIAGO SOUSA
PROFESSOR ORIENTADOR: GILVÅNIA NASCIMENTO
ENTIDADE PROMOTORA: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ
ENTIDADE PROMOTORA: INSTITUTO ARAPYAU
INTRODUÇÃO
Através de uma experiência vivenciada numa aula de campo em disciplina do curso de filosofia e de um olhar cuidadoso para com as comunidades no entorno desta universidade, percebemos a inexistência de ações extensionistas nas áreas de educação e cultura na comunidade de Serra Grande. Dessa forma pensamos a possibilidade de criar uma oficina de fotografia e filosofia da imagem, direcionada a comunidade externa e alunos da rede pública do distrito de Serra Grande, resultando em acréscimo de conhecimento e trocas de experiências, fomentando assim a melhoria da qualidade de vida e o desenvolvimento local. O projeto pretende associar fotografia e filosofia para sensibilizar os participantes e estimular a cultura e o conhecimento teórico e prático. A proposta possui um compromisso sócio-cultural e a tentativa de construção de uma sociedade saudável, que valorize a relação entre arte e educação, fundamentada em valores éticos. Acreditamos que projeto pode ter um papel fundamental quando se entende que a educação constitui a base de uma sociedade, colocando assim a fotografia como uma nova via que propõe a expressão das diferenças, enquanto a filosofia da imagem procura as respostas dos problemas que essa diferença apresenta. Assim, essa relação filosofia-fotografia-educação, estimula a criatividade, a percepção do meio social e a qualidade educacional, além de divulgar duas áreas de conhecimento e ainda trazer novas perspectivas aos alunos e comunidade como um todo. “A linguagem fotográfica deve ser vista como uma prática que pode ser estimulada na escola” (LOPES, 2006, p. 230) ela coloca em foco o ser, problema fundamental da filosofia, que desemboca na problematização da vida, possibilitando a re-significação de mundo e de nós mesmos enquanto seres que vêem e são vistos.
OBJETIVO GERAL
Levar a Oficina de Fotografia e Filosofia da Imagem, a Serra Grande e em especial aos alunos da única escola daquela comunidade, trazendo conhecimentos teóricos e práticos acerca da fotografia e da filosofia e ainda levar os participantes a refletir sobre seu entorno, sua comunidade, cultura e cotidiano, como processo de auto-reconhecimento do seu espaço de vivência.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Ministrar oficinas sobre prática fotográfica, no ambiente comum em relação aberta com a comunidade local.
- Sensibilizar os alunos para uma melhor compreensão da filosofia através da prática fotográfica.
- Ampliar a visão sobre a cultura de sua região e incitá-los a questionar suas possibilidades.
- Incentivar o intercâmbio de idéias em filosofia à comunidade externa
- Estimular a potencialidade profissional das áreas de filosofia e fotografia.
- Envolver a comunidade nas questões educacionais do seu próprio espaço.
JUSTIFICATIVAS
O projeto nos permite perceber que as ações extensionistas que unem práticas lúdicas e educação podem ser responsáveis por grandes mudanças na universidade e acima de tudo nos sujeitos envolvidos. Ações desse tipo se justificam não somente por sua relevância e acréscimo à sociedade, mas também pela possibilidade mútua de se conhecer realidades diferentes e aceitar mudanças, uma vez que somos um eterno construir de nós mesmos.
METODOLOGIA EXTENSIONISTA (Referencial teórico, sujeitos, cenário)
As oficinas serão direcionadas aos alunos de ensino médio da comunidade, serão formadas uma turma a cada semestre, composta com vinte e cinco alunos cada uma. As atividades serão realizadas em quatro momentos distintos.
- Num primeiro momento haverá uma aproximação com a filosofia e uma exposição sobre o que é filosofia da imagem e como ela se relaciona com a fotografia. Serão trabalhados textos de filósofos contemporâneos que tratam da questão da fotografia, nesse momento será usada uma dinâmica de leitura colaborativa e serão formados grupos de discussão, onde cada aluno será responsável por propor idéias e contra-argumentos dos textos expostos.
- No segundo momento, entraremos na fotografia propriamente dita, expondo teoricamente as noções de cores, imagens, enquadramento e olhar. Será utilizada a mesma metodologia do primeiro momento, além de saídas para campo onde faremos ensaios, que visem a educação do olhar e começaremos a usar as câmeras fotográficas para um trabalho inicial da prática fotográfica.
- Nessa parte da oficina, disponibilizaremos o material e as instruções para que juntos, os alunos possam construir câmeras fotográficas artesanais com o método Pinholle, que serão feitas a partir de latas de alumínio e filme fotográfico. Após a confecção os alunos colocaram em prática a técnica que fora aprendida nos momentos anteriores e farão uma saída a campo para fotografar temas escolhidos por eles mesmos, em sua comunidade. Toda a ação será supervisionada e direcionada para que os alunos não se sintam em dificuldade.
- Nessa etapa analisaremos os resultados das duas saídas a campo e apresentaremos as imagens aos alunos para que façam observações e comentários a cerca da técnica, qualidade, exposição e enquadramento. Essa auto-avaliação caracterizará as dificuldades e acertos, onde discutiremos novas possibilidades. A partir de então voltaremos a um discurso filosófico do fazer fotográfico e sua importância no meio cultural contemporâneo, fazendo entender as demandas da imagem na época da chamada “reprodutibilidade técnica” como é esboçada por Walter Beijamin, e como essas imagens nos afetam diariamente.
Pretendemos encerrar cada turma com uma exposição fotográfica dos alunos em praça pública, onde eles possam apresentar os resultados dos seus trabalhos a sua própria comunidade. No final dos dois semestres pretendemos produzir uma exposição com os melhores trabalhos na própria UESC, numa tentativa de aproximar a academia com a comunidade externa
